Enriching EFL through the teaching of pragmatics

Jérémie Bouchard, Sapporo Sacred Heart School

The presentation, a combination of lecture and group discussion, will focus on a SELHi (Super English Language High School) initiative involving two English courses: Comprehensive and Interactive. The Comprehensive course emphasizes a combination of sentence-based and discourse-based grammar teaching, and the Interactive course shifts towards the teaching of pragmatics. The presentation will also include a review of the Interactive English textbook created for high school second grade students, which was designed around the teaching of speech acts (language functions, e.g. compliments, apologies, requests, complaints, etc.). The main inspiration for this textbook came from an article written in The Language Teacher of May 2004 by John Fujimori and Noël Houck titled “Practical criteria for teaching speech acts”. Along with Fujimori and Houck’s emphasis on pragmatics as a necessary part of any language curriculum, the general argument of this presentation calls for a change in emphasis in the EFL classroom, from English as the sole object of study to English as a tool for effective communication.

生徒の英語学習における「場面に応じて話すこと」の指導の重要性

現在勤務している札幌聖心女子学院は文科省よりSELHi校の指定を受け、英語コミュニケーション能力の伸長を助けるための教授法と教材を研究している。総合英語クラスでは４技能をバランス良く学習しながら文法事項や実際に使われている英語表現を身につけ、私の担当するインタラクティブクラスでは、pragmaticsを身につける。ほめる・あやまる・たのむ・文句を言うなど、「話すことの指導」を目的とした教科書を製作し、その授業を行っている。The Language Teacher誌2004年5月号 にJohn FujimoriとNoël Houckの論文 “Practical criteria for teaching speech acts”が掲載された。この論文と出会ったことが、「話すことの指導」の重要性について考えるようになったきっかけである。英語を学ぶということは英語を用いてコミュニケーションを図れるようにすることであり、私たちはその道具としての英語を教えていることを確認したい。

Jérémie Bouchard has a B.Ed in TESOL from McGill University, Canada, and an M.A. in TESOL from Macquarie University, Australia. He has been teaching English in Japan for almost ten years. He is particularly interested in pragmatics, multiple intelligence, material design, and essay writing.
e-mail: jeremiebouchard8@yahoo.com